2026
Recherche doctorale de Merle Kock (KUL). Titre : “Maximising benefit, minimising harm. How individual differences impact the effects of mindfulness meditation” (Maximiser les bénéfices, minimiser les risques. Comment les différences individuelles influencent les effets de la méditation de pleine conscience). (Promoteur : Prof. Dr. Filip Raes ; Co-promoteurs : Dr. Katleen Van der Gucht, Prof. Dr. Peter Kuppens, Prof. Dr. Nicholas Van Dam). Pour un bref résumé, voir ici. Pour plus d’information, veuillez contacter Merle Kock: merle.kock@kuleuven.be

2024
TADA est une organisation éducative basée à Bruxelles qui accompagne les jeunes dans le développement de leur potentiel personnel, social et académique. Avec le soutien de la Fondation Huoshen, TADA a exploré des ateliers psychophysiques à travers trois projets. En 2024, TADA a d’abord organisé une série de séances d’arts martiaux pour des jeunes de 14 à 16 ans dans le cadre de son accompagnement aux devoirs. Ces ateliers combinaient mouvement et réflexion autour d’objectifs personnels, contribuant ainsi au bien-être, à la confiance en soi et à la cohésion de groupe chez les jeunes. Les deuxième et troisième projets ont proposé du boxe et des jeux de mouvement visant à renforcer le bien-être, la confiance en soi et le sentiment d’appartenance au groupe. Pour plus d’information, voir aussi le site web, ou contacter la Fondation.

Marbella Perez a effectué un doctorat sur “Mindfulness for adolescents with chronic conditions” (Promoteur: Prof. Pierre Philippot). Voici un résumé des résultats, le doctorat entier, et des réflections en forme d’enseignements de leurs expériences d’interventions psycho-corporelles avec des adolescents.

2021
Benjamin Roux, à l’université de Louvain-la-Neuve (UCL), a effectué un doctorat sur une intervention basée sur la Pleine Conscience dans un Service Résidentiel pour Jeunes. Pour mieux en savoir, contacter mieke.matthyssen@ugent.be

Éditions Garant : Avec le soutien de la Fondation Huoshen, les Éditions Garant ont publié deux livrets sur la pratique du travail psychophysique avec/pour les adolescents :
– Mieke Matthyssen, Jan Naert, Rein Haudenhuyse. Un nouveau regard sur le travail corporel avec les jeunes. Série : Travailler de manière psychophysique avec les jeunes, n° 1. 2018.
– Reinhard Haudenhuyse, Mieke Matthyssen & Jan Naert. La boxe avec les jeunes. Un nouveau regard sur l’action pédagogique et didactique. Série : Travailler de manière psychophysique avec les jeunes, n° 2. 2021. Ce deuxième livret, La boxe avec les jeunes, explore la boxe comme une intervention thérapeutique ou socio-pédagogique. Afin de donner au lecteur une idée concrète de ce à quoi peut ressembler une méthode sport-pédagogique, le livre décrit un projet de boxe réalisé dans une institution fermée pour jeunes. Le projet visait à promouvoir une perspective d’intégration chez les jeunes. Le témoignage des jeunes et des encadrants a été largement intégré. Les résultats sont également mis en lien avec la littérature scientifique internationale. En outre, le livre propose une méthodologie détaillée pour une approche équilibrée entre sport et jeu dans la boxe pédagogique.
Une troisième édition autour du programme « Rots en Water » est en préparation.
Voir aussi sur le site de Garant : https://www.maklu.be/MakluEnGarant/BookDetails.aspx?id=9789044138214

2018
Mieke Matthyssen, Université de Gand (UGent), effectue une recherche sur « The art of balancing effort with release in yoga : a ‘first-person’ experiential approach ».  Cette étude décrit les processus mis en place à l’intérieur de soi lors d’une pratique de yoga. Attaché une de ses présentations sur ce thématique.

La Fondation a organisé un jour d’étude à l’université de Gand, Département Orthopédagogie. Pour un rapport de la journée d’études « Lichaamsgericht werken met jongeren-Good practices en valkuilen» à Gand par la Fondation le 6 juin 2018, voir Journée d études 6 juin 2018. 

2016
L’équipe du centre Exil à Bruxelles, multidisciplinaire et multiculturelle, offre un soutien médico-psycho-social à toutes personnes victimes de violence organisée, aux exilés ainsi qu’à leur famille. Cette association a une longue expérience des activités à médiation corporelle en entretien privé. Elle recourrait déjà aux adolescents-ressources pour favoriser l’apprentissage de leurs pairs. La fondation Huoshen a soutenu divers projets au centre Exil qui :
– a mesuré l’effet des activités psychocorporelles en groupe régulier pour les adolescents, avec l’art de la rencontre avec l’autre et dans la fête ;
– a adopté des activités psychocorporelles dans des formations pointues comme la relation des jeunes mères adolescentes avec leur bébé ;
– a écrit des carnets de bord afin que l’équipe d’animateurs s’ajustent aux besoins ressentis lors de l’animation des sessions ;
– a encouragé l’équipe d’accompagnement des adolescents à suivre une formation en activités psychocorporelles pour soutenir leur accompagnement aux adolescents.
Pour une description de la mission et des activités d’Exil, voir http://www.exil.be

Recherche sur Roc et Eau par Jan Naert (Département Orthopédagogie, Université de Gand, 2015-2016). Au travers de la méthode Roc et Eau, cette étude énumère les conditions nécessaires pour obtenir des améliorations de comportement dans une population adolescente fragilisée. Pour plus d’info, voir (en Néerlandais)  Abstract R&W Jeugdwelzijnswerk, et une présentation en anglais Huoshen project _Roc&Water.  Contact: jan.naert@ugent.be et mieke.matthyssen@ugent.be

2014
Projet: “La verbalisation : un outil performant permettant une amélioration de l’estime de soi ? ” Analyse de cas chez les arbitres de basket-ball. Par: Martin Van Hoye (Département des Sciences de la Motricité, Université de Liège). 
Résumé: L’estime de soi représente une dimension importante de notre personnalité, notamment chez les adolescents, souvent poussés par un important besoin de se montrer compétents en toute situation. Notre objectif consistait à améliorer l’estime de soi de jeunes arbitres de basket-ball (n=22) à l’aide d’une verbalisation d’après match. Nous avons comparé les résultats obtenus entre un groupe expérimental et un groupe contrôle. A l’issue de cette étude, nous n’avons observé aucun changement chez les sujets du groupe contrôle. Par ailleurs, une légère amélioration non-significative a été observée dans le groupe expérimental (+1,2/40). D’autre part, d’autres analyses nous permettent de conclure que l’utilisation de la verbalisation a bel et bien été bénéfique aux sujets expérimentaux. Nous pensons que ces arbitres réfléchiraient plus spontanément sur leur prestation. Ceci pourrait les aider à progresser, aussi bien en tant qu’arbitre qu’en tant qu’individu à proprement parler. Indirectement, cela les aiderait à augmenter leur estime de soi. Voir aussi ici.

2012
Etude par Maxime Morsa à l’Université de Louvain- la- Neuve – RESO, Juin 2012. Cette étude s’appuie sur le modèle global de la santé et elle met en avant la santé positive sous l’angle du bien-être et de la qualité de vie.
Apport n°1 : Pour la plupart, les recherches se basent sur les habitudes de vie. Cette recherche a montré l’importance de recueillir auprès des adolescents leurs avis et leurs attentes (données subjectives).
Apport n°2 : Les comportements excessifs des adolescents sont sujets à de nombreuses interprétations, mais pas à leur régulation. Cette étude traite de la régulation des émotions, de l’impulsivité et de l’attention. Cette régulation nécessite trois modes d’approche propres à l’activité psychocorporelle : la prise de conscience (expérience interne), la verbalisation (expérience externe) et l’action appropriée.
Apport n°3 : Les résultats permettent de mieux comprendre les préoccupations et les inquiétudes des adolescents.